缔造磨炼的路

上学的路上我记得十多年前在电影频道看过一部片子，叫上学路上，讲述了一个小女孩为了上学，自筹学费，我的初衷是带孩子一起看，让她看看别样的人生，懂得珍惜当下，努力学习。我在搜索这部片子时，机缘巧合搜到了这部法国同名的片子，只不过这是一部纪录片，四个孩子跋山涉水，历尽艰辛奔波在上学的路上，而我们，下了楼过马路，左拐便到了学校，里程不到0.2公里，用时不到5分钟，学校对于孩子本来不远，甚至可以说是近在眼前，可是这么近的距离，她经常性的不愿起床，不愿去学校，似乎学校好遥远，我迷茫了，我想和她一起看看这部片子，是激励，是教育，更是我探索答案之旅。我几乎翻遍了国内的网站，都搜索不到这部片子，仅有几小段花絮，越是找不到，越有找到的兴致，费尽周折后我在台湾的网站下载到了原版，是英文版，好在不太复杂，我们一边看，我一边给她翻译。拂晓的晨光还未爬上天幕，来自世界各地的4个孩子已经从美梦中醒来，他们要走向一条朝圣的路，学习是他们的梦想，学校是他们的目的地。非洲的兄妹带上浑浊的污水上路了，这是他们一天的饮用水，他们的家距离学校18公里，他们要穿过广袤的草原，爬上不高的山丘，绕过大象群，才能抵达学校，兄妹中无意中惊动了大象，大象向他们呼啸而来，哥哥牵着妹妹的手，仓促逃跑，妹妹跟不上，一桶水全洒在地上，我猜想，这一天哥哥会忍受口渴，把水分给妹妹喝，他们躲在土坡下，渐渐大象没有动静，哥哥微微探出头，确定安全后，带着妹妹继续走，爬上一个山丘，哥哥笑着指着山下的几间草房，孩子们已经集合在操场上了，那便是学校，是他们每天的终点，每天他们为了学习，躲避猛兽，可能每天都是生离死别，但是每天都笑着奔赴校园，那是梦的起点。摩洛哥的小女孩上学的里程是22公里，她要独自走出去好远，才能遇到她的同学，山路异常的崎岖，他们一路来到了一个小镇子，如果有好心人愿意搭他们一程，他们能少走好几公里，如果没有车，他们还得继续走啊，走，不知疲乏，人生因有憧憬，而变得意志坚定，那朗朗的读书声，就像是从乐谱里跳出的音符，串联在一起，谱出一曲悦耳的音乐，那沙沙的笔声，就像军乐，激荡澎湃，直催人奋进。阿根廷的兄妹俩上学的里程是20公里，他们比较幸运，可以骑马，可是路上遍布石块，马根本无法驰骋，潘帕斯高原上远处群山，还有那一抹天际线，还有隐隐约约，一匹马，两个人，渐行渐远。印度的三兄弟到学校的里程是4公里，这是4个孩子中里程最少的，但是哥哥患有小儿麻痹，丧失了走路的能力，两位弟弟每天都要用一个改造过的推车拉着哥哥上学，他们要趟过河，走过泥泞的路，车轮已经歪歪斜斜了，好心人帮他们修好，他们继续上路，那洒满阳光的校园在迎接着他们。或者是导演有意而为，或者是水平欠缺，片子缺少了煽情的部分，没有符合情景的音乐让人身临其境，我个人感觉缺少了一些东西，缺少那直碰灵魂的东西。看完后，我不能平静，但我又没有仓促下笔，我要好好想想，如果这是孩子们的一天，我们会佩服孩子的勇气，但这是孩子们的每天，他们每天都要再重复这一件事，向着遥远的校园出发，我却难以启齿，我很心酸，学校之于他们，这是他们的信仰，这是他们的梦想，这是他们改变命运的地方。孩子问我，为什么那么远，他们还要去学校呢，我说祖祖辈辈他们生活在草原，深山，海边，高原，只有他们踏上了学习的路，才有可能给自己修建一条通往外界的路，穿过这茫茫草原，爬过这高耸的群山，渡过这汹涌的大海，走下这压抑的高原，如果他们不走上这条上学的路，他们的一辈子还要独守在这草原，这群山，这海边，这高原，哪怕路程再远，他们也扬起笑脸，不在乎目的遥远，因为每走一步都能离自己的梦想近一点。如果没有方向，再近的距离也很远，如有有方向，再远的距离也很近。我问孩子，你上学近不近，她说近，我接着问，看完那部影片后，你觉得近好么，她说好，我沉默了一会，我们为什么用这种对比进行教育，然而这种对比又有多长的持久力呢，我希望她的上学路平坦安全，近在眼前，但是我又突然想给她铺一条曲折的上学路，这条路漫长，遥远，没有爸爸妈妈的陪伴，得靠自己一人，不咬牙坚持，便抵达不了终点，走过了这样的上学路，她才能得到真正的历练，知道学习是宝贵的，可贵的，珍贵的，走了一段荆棘遍布的路，是绝不会枉顾终点的美景。我对他孩子说，他们离学校远，没有书包，没有笔，没有文具盒，甚至没有水，没有饭，但是他们有学习的热情，而你离学校很近，有书包，有文具盒，有干净的水，有美味的饭菜，可是你没有学习的热情，你想和这几个孩子互换一下位置么，你去他们那里，他们去我们这，孩子的头像拨浪鼓似得摇动着。我们这代人最苦恼的事便是教育孩子，至少我的父母在我像孩子这么大的时候没有像我们这样熬心上火，确实时代不一样了，但是为什么会这样呢，这个社会逼迫学校，学校逼迫老师，老师逼迫家长，家长逼迫孩子的恶性死循环到底问题出在哪了呢。早上我们给孩子布置作业，孩子做完得了100分，洋洋得意，要教她妈妈，就在我写文章之际，听到外面孩子大呼小叫，我出来看看，原来孩子和妈妈玩角色扮演的游戏，孩子当老师，觉得学生不好好学习，于是便横眉怒目，她开始这样，学生还能认真听取，她认为这招屡试不爽，于是一次次用，最后学生干脆不听她的话了，我听完后说，宝宝我们教你的时候，你是不是希望我们能耐心，和气，温柔呢，这样你才能接受，那你试着用你心目中理想老师的形象来教育妈妈，孩子果然坚持了一阵，可是一会又发脾气了，这个世界最困惑的的问题是，我们做下属的时候，说我要当上领导，一定要做一个什么什么样的，可是当我们真做上领导了，却完全不是那么回事，人生如何在位置转换中找到平衡点，是完美人格的实现。现在的孩子，得到一个东西太容易了，不知道什么叫来之不易，没有来自不易的观念，就无法导出珍惜的观念，我不提倡逼迫孩子，但我更不提倡让孩子太轻松，他们太安逸了，就丧失了拼搏和挑战的意志，稍微远的路，他们会喊苦，稍微多的题，他们会说不。在老师的督促后，对待孩子，我们每天都在治标，而非治本，给孩子大量的题，让他去做，短暂有效果，却不能持久，我认真想过，这种治标不治本的效果，怡害太大了，老师努力了，家长努力了，孩子努力了，收效甚微，甚至南辕北辙，适得其反，最后失去信心，自暴自弃，我们没有让孩子搞清为什么学习，谁都能拥有这样的学习环境么，她把学习当做一种应付，草草完成差事便可，若你发怒，马上认真对待，但是你能发怒几次呢，难道次次都奏效。教育如果是一次教完，还会反复再犯，那不是孩子的错，而是施教人的错，学校如果是去过一次，孩子就不想去，那不是孩子的错，是这捷径的错。关于教育，我读的书不少，自认为理论体系很充足，但是看过这部片子，我甚至觉得自己不如非洲兄妹的父亲，人生的这本书，我还需要细细的去读，外面雨下，我想起了龙应台那句有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。但愿，有些事，不痛苦有些关，不辛苦有些路，不拥堵。错误的爱是加害，爱需要多锻炼她，让她羽翼丰满，可独自抵挡严寒，让她一个人做事，一个人闯关，一个人走路，有些事开始必痛苦，有些关开始必辛苦，有些路开始必拥堵，不经过这些，又怎么能穿过那草原，越个那群山，渡过那汪洋，走出那高原，再看，那是一个五彩缤纷，绚丽夺目的世界，是自己一步一个脚印走出来的。本文版权归作者克尼卡所有，任何形式转载请联系作者。