交作业

1.感觉很真实。在豆瓣看说这是一部喜剧片，看的时候发现很多笑点来自心青年的一些强迫行为（e.g.突然发呆，听从指令直接往前跑跑进门里）。在电影里这样的处理有诙谐化的成分，但是如果是长期接触这样的行为（心青年的家长），在日常里碰到应该会很难笑得出来。2.比较大的感触是社会层面的，西班牙有心智障碍群体可参与的竞技体育项目，有公家场地，有教练/助教，有社区服务令；片中的心智障碍者也都有自己的职业，即有生存能力，或者也有互助家庭同居。有的青年还有发展自己爱好的机会（e.g.玩摇滚乐队）。反观国内感觉整个大环境对心智障碍群体并没有很友好，不仅是很多人提到的“路人眼光”问题，还有很多空间设计、制度设计等等的方面。3.脱离单一的悲情叙事，心青年的“正常”就是如同常人理解的“正常”：情绪、交际、文体活动、工作、交通等公共空间的使用4.充满了对话语的批判，包括质疑“谁定义正常”（鸟类学家的举例），“智障”的言辞被批评。ps其实在法官上也有这个桥段，“法官大人”还有“法官女士”还是什么，记不太清楚。之前做关于心青年的访谈，很多人提到接触之前对他们的印象，都有“疯子”、“白痴”、“智障”等的词语形容，其实有的人也并不是对他们有歧视，但就是不知道有什么恰当的词汇去代指这个群体。之前参加2019老友记是我第一次接触“心青年”这个词，那时候我觉得这个词的出现特别有实际价值，弥补了话语上的空白，这个词更加的客观，附加的意义更少。话语决定思维。5.关于上段附加的意义更少，其实也算是参加老友记的一个感受。一是在面对路人眼光的时候或许需要的只是解释这个病症，他们只是“患病”，而不同病症上建构的不同社会意义其实可以尝试忽略（去解构他！）；二是当“天才艺术家”、“一生都很可怜”等等的意义被解构了之后，剩下的是最本真的一个个体和另一个个体的交往，这件事情不神圣，是需要实际去慢慢做（因为文青很容易给任何事情都建构意义，上价值6.办法会比困难多，做这个事情非常考验主观能动。片子里面男主用救老鼠去引诱队员洗澡，后来看影评说这是一种干预行为疗法。但是当时男主并没有这种专业知识。其实这也是我对徐的感受，他什么也没有学过，但就是因为想去完成这件事情，会想出特别多的办法去解决，也愿意去一直做。而我之前包括叫沉迷看书的小鱼启程，跟泽钊讨论付钱的事情，都觉得有点尴尬，或许是因为怕自己说了得不到他们的回应（就是不搭理我，我觉得我还没能习惯），总之我试错的心还没有被磨练出来吧。7.“生活就是这个样”（墙上的标语），“不是比赛，而是参与”，“运动不是首要，关键是交际”。这些都是片子里让我觉得很有意思的话。以我个人的私心来说，跟心青年接触其实是换了一种视角去看世界，平时觉得很无聊的东西会觉得有新鲜感，感觉就和视角突然变成和小学生一样高差不多吧。本文版权归作者再見露絲瑪麗所有，任何形式转载请联系作者。