奇迹的缔造者

《奇迹的缔造者》这部影片让我们体会到一个家庭对残疾儿童教育的影响性,同时更突出残疾儿童教师的重要性。令人印象深刻的一幕是，在餐桌上，海伦不吃自己盘子里的食物,而是轮流到每个家庭成员位子旁边,用手抓他们盘子里的食物,从不用餐具，而父母常常同情海伦,可怜海伦,助长了海伦的坏习惯，让她产生了错误的思想，时常有坏脾气，但沙利文老师的几句话给我留下了深刻的印象:“同情一个人完全是浪费精力。”“你们的爱是比聋和瞎更大的障碍。”在沙利文老师的教学中,面对海伦的看不见、听不见、说不出,父母常为海伦找些理由,在不知不觉中就降低了对海伦的要求，使她不能独立，也增加了老师的教学难度，但作为一名特殊教育老师，沙利文老师相信任何一个特殊儿童都不应该被放弃，抱着这样的念头，沙利文老师从没有放弃过海伦凯勒，最终奇迹诞生了，海伦开口说话了，能很好的和人交流还取得很大成就，沙利文老师的教学方法也令人发思，沙利文老师和海伦一起住在主屋外面的小屋,从让她触摸身边的东西、闻鲜花的味道、吃东西等方面教她单词。因为她看不见也听不着,莎莉文老师只能在她手心里写母,让她慢慢学会拼单词，教学方法也需要我们细细思考，要了解到盲童在气质、能力、兴趣性格等方面的人格特点。探索出其影响因素有,认知局限性的影响,早期生活环境的影响等。加强早期干预与指导,利用其它盲文或手拼单词等学习方法同样能和正常孩子学到知识。另外还要加大与社会环境的互动,加强儿童心理健康的个别辅导。