两种观后感，请各取所需

呃，鉴于各位观影的小伙伴情况类似，所以特地写了两个影评，其一为应付单位可能会要求的观后感，其二为个人客观观影真实感受。笔者才疏学浅，文笔稀漏，若有不介意之处，但凡借去无妨。观后感：影片开场，就为我们展示了村庄内一幅风景秀丽的画卷，但在这片土地上，贫穷、落后、愚昧已然成为了一张标签代名词，深深的牢牢的贴在了每一位村里的人，周而复始，一成不变。我们的主角就仿佛像是其他故事片中的救世主一般，兴许是出于“天将降大任于斯人也”，小时候变不慎落成残疾人，故在成长过程中受尽鄙夷，忍受欺辱，就算这样，他胸中仍怀有不甘落后、努力拼搏之情怀，几乎凭一己之力让自己读到高中。可惜命运不公，失去了上大学的机会那一刻，心里的那根一直绷紧了的绳一下子就断了，失落，崩溃，绝望，从而坠入深渊。幸运的是，身边仍有爱他关心他的人，支书、母亲，在他跌入万丈峭壁那一刻拉住了他，从此燃烧起了主角的希望之光，那一刻这个村子的命运就将被改写。他失去双手，却努力做着与正常人一样的事情，我们双手健全之人难以想象没有双手的人是如何握着粉笔在黑板上一笔一划书写学生的青春，在每一个清晨与夜晚，兢兢业业的为教育事业付出一切；他收入微薄，却仍然视学生为己出，不仅在教育上，在生活上人生道路上成为他们的引路灯塔。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。他用实际行动证明了人性的光辉是多么的伟大。有人问，何谓英雄？挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，伸张正义，拯救世界，是为英雄；可我也认为，身残志坚，无私奉献，世界以痛吻我，我仍报之以歌之人，亦为英雄。平凡而又不平凡，以一己之力改变环境，成就集体，此不谓英雄，谓何？（分割线）——————————————下面是真实的影评：演技尴尬，剧本单薄，剪辑混乱，这样的电影也就能拿在主旋律上面靠，依托红色教育做点文章，否则会被喷的一无是处。影片内容其实是非常棒的一个题材，我们也见过不少优秀的，同样是在山区内开展的剧情或传记片，这类影片因为故事线单一，缺乏起伏与伏笔，所以对于人物形象的刻画显得至关重要，因此对于演员的演技要求极其之高。而本片中我只看到了满屏的尬演，尬词，感情注入不到位，仿佛就如同一张纸白纸在念台词。男主从小残疾，饱受屈辱，这对一个孩子来说，是对其内心极大的折磨，他的内心应该是有点微妙的，他自卑，因为残疾上不了学，拼了命付出比别人更多的努力才勉强上了学，却还是被鄙视，他一定很羡慕正常人的生活，受到的屈辱可能会逐渐转化成嫉妒和仇恨，只不过片中只是把这种情绪转变成了学习的动力，完全抹杀掉了这一内心刻画。所以这样的人物，就显得不真实。对于主角的内心刻画与性格描绘，更是惨淡，仿佛心里只有学生，没有其他事情一样，甚至可以为此和妻子离婚，确实影片想要表达奉献精神没错，但是通过这种一件件的事情平铺展开叙事，完全没有起伏与伏笔，加上剪辑和拍摄的问题，就宛如喝着一杯隔夜的白开水。要不是因为电影主题原因，我想打的分数会更低，不过碍于某方面原因，加一星，综合4.5分吧。本文版权归作者Parzival所有，任何形式转载请联系作者。