起于语文，不止语文。

《背影》推理式阅读，主题：父子分离。《再别康桥》爱而不淫、，中间两节没有“我”，忘我～最后一期的再次自我介绍简直封神！李佟：“在我心目当中一节好的语文课，我给它定位有三个标准，，第一个就是能激发老师们的灵感，第二是能激起孩子们学习语文的兴趣，兴趣是最好的老师，第三是能激活一个语文学科的基因，语文原来可以这样学，语文原来可以这样教，拥有大视野，拥抱大格局才会有大融合，在《超级语文课》不仅能了解语文知识，还能了解跨学科知识，正所谓，只有万紫千红的老师，才能教出百花齐放的学生，最后送给同学：学习语文这件事情，不是因为它美好而坚持，而是因为坚持而美好。”黄烨：“我最先想说的是过瘾，我就是想来爽一把，事实证明特别过瘾，，所以刚才我们休息的时候有一个老师微笑着说，黄老师你就是李白，潇洒，我当时很得意地拍拍自己的胸脯，我说对对对，这个夸奖我欣然接受，记得我有个标签叫一支粉笔走天下，大家发现了，我从来没做过ppt，我好像挺喜欢用一支粉笔来做所有的事情，因为我希望你们可以有各种光华闪现，我说过我是一个导游，我带着同学们去玩，你们完全不知道那个地方的风景是什么，但我来了以后，来，我们看风景，大家很过瘾，回去再思考，下次再思考，下次我们再聊，我觉得是这样的一个过程。最后我要谢一下李老师，李老师提醒了我两次，评价体系，我完全记在心里了，有进步。我很贪恋进教室听到掌声和看到像你这样的学生，闪光的眼神，我希望我一天都在教语文课，我要当语文老师。谢谢大家。”张叶叶：“在我心目当中大语文是什么，它外在指的是它包罗万象，可以跨领域、跨学科地去学习，但是我自己认为语文的学习其实是要落地的，尤其是像诗歌，不能只有感受，语文可以说专业的，在基础教育的领域，我觉得是可以通过字词句标点等等节奏的赏读来学习的，作为一个现在在一线的语文老师的代表，我相信我在这个台上，其实更多的是和我的同行们去探讨，我可能是他们的一个影子，无论是台下的同学们也好，或者说我的同行们也好对我的评价怎样，我会觉得语文这一个学习教学，它是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。谢谢大家。”邵鑫：“首先在课堂上，大家看到我是一个老师的身份，我同时也是一个学生，我体会到了孔子所说的什么是教学相长，就是我一方面要教给你们东西，一方面我其实是在从不同的人身上学东西，所以首先谢谢各位小老师，谢谢你们。我记得很清楚的是我有一次讲完之后，当时李强老师跟我讲的话，他说你要意识到，在教室里面学生是主体，所以我回去之后也在反思，举一隅不以三隅反，则不复也，如果我对一个学生讲了一句话，这个学生自己没有理解，没有启发，没有发挥，那么可能我们作为老师是不称职的。也记得郦波老师给我的人生的忠告，你在越擅长的地方越容易放松，越容易松懈，然后越容易栽跟头。我好多次被陈更老师感动，因为她是一个很感性的人，她哭了好几次了，这就是我们被语文所打动的地方。第三就是我的队友们，真的是有朋自远方来，不亦乐乎。语文是没有边界的，我们语文课不仅仅是识字，是去读几个故事背几篇文章背几首诗词，我认为语文的背后其实是人，就是每一篇文章的背后都有一颗人心在，我希望各位同学能够在这个《超级语文课》上起于语文，但是不至于语文。谢谢大家。”张焕昭：“为什么这一刻有点感伤啊。今天是我最后一次站在这个舞台上自我介绍，从第一堂课我选择了声韵，到后面散文外国小说，再到最后一节课古诗词，从备课开始，有导演组来做我的学生，还有课后三位嘉宾以及同仁给我建议，无论是批评还是肯定，就像精彩极了和糟糕透了，都是我在教育之路上向前前进的力量。我觉得每一位老师都是超级老师，因为大家都有自己的方式不同的角度打开了语文，语文这个词我很难给它一个非常准确具体的定义，它是向美而生的，它包含文字美、意境美、情怀美等等各种方面。学习语文我们就是要去塑造美、挖掘美、感受美。我觉得我一路在成长，然后我在不断地挑战，不断在实现自己。谢谢大家。”勾文君：“今天这个机会太宝贵了，所以我很想跟在座的同仁还有亲爱的同学们，我想做一点点自己的感受的分享。我就谈几个瞬间。在我上《雨巷》的时候，我觉得我从《雨巷》到《蒹葭》很多人表扬我说这个点跃得很好，可是这个点是哪儿来的，是2009年的时候，周圣伟教授在黑板上那个遒劲的大字，崇高美、悲剧美，我到现在都记得，记了十几年，然后我自己在读到《雨巷》的时候发现这不就是一种传承吗？那个瞬间我发现，原来文本解读如此有趣，文本解读是这样，这样的话我可就不困了，这样的话我就是要做这一行了，就像马尔克斯读到胡安·鲁尔福的《佩德罗·巴拉莫》一样，如果小说可以这样写，那我就愿意写了，不是给自己脸上贴金，就是这种感觉。第二个瞬间，我和苜蓿老师一起备《孔乙己》，我们两个大概花了两天的时间在房间里面蓬头垢面地读《孔乙己》，一遍一遍地读，读到一句话，‘窃书不能算偷，读书人的事情能算偷吗？’我三十多岁了，觉得第一次读懂这句话，任督二脉被打通了一样，我再一次走进了《孔乙己》，然后我们两个在床上哭哭笑笑，感觉它几乎可以载入我个人成长史的史册。第三个瞬间是在备屈原的《离骚》，为啥屈原像个神经病似的，把各种东西穿戴在身上，奇奇怪怪，没有这样的人现实生活当中，可是我突然有一刻我理解了他，就是你外在世界对我再不好，给我再多的狂风暴雨，我依然有我的精神世界，后来我脑海里就想到一句话叫做国王有国王的权杖，可是诗人有诗人的权杖，我写下这句话的时候，眼泪哗哗的流下来，因为我知道这件事成了，不是上课成了，更不是比赛成了，而是我觉得我的文本解读成了，到此为止，我就心满意足。想到这几个瞬间之后，我就充满了感恩。文本解读对我来讲就像生命一样宝贵，就是在年富力强的时候，发现了自己的使命，我觉得是一件很幸福的事情。语文它其实就像一扇一扇的门，我们是语文这个学科的守门人，我们守着这道门，能守好这道门，希望我们的同学们在我们守门员的注视下，能够阅尽千帆，然后选择自己的路往前走。谢谢大家。”