• 力荐
  • 推荐
  • 还行
  • 较差
  • 很差
教师2014

教师2014

清晰:BD1280高清中字

主演:莎丽特·拉里EsterRadda耶海兹·拉扎诺夫利奥·拉兹艾维·施耐德曼HamuchtarGuyOren达恩·特伦AvishagKahalaniYiftachKaminer

类型:剧情

导演:那达夫·拉皮德

年分:2014

地区:法国

语言:其它

评论:当前有0条评论,

更新:2020-08-06 19:25:41

简介:她自我介紹,帶自卑說是幼稚園教師,其實是個愛詩成痴的沉悶中產,打抱不平,或間中出軌,都是詩。她忽然認定人生使命是保護五歲的小詩人尤夫。在她眼中是發現了…

给影片评分:
  • 很差
  • 较差
  • 还行
  • 推荐
  • 力荐
还行

手机扫一扫轻松观看

教师2014

播放地址:
展开全部

视频下载2

  • 教师2014BD1280高清中字版

教师2014剧照

AD2

已到第一张图片了。

重新播放

AD3
AD1

已到最后一张图片了。

重新播放

AD3
1/30
上一个
  • 教师2014第1张图片
  • 教师2014第2张图片
  • 教师2014第3张图片
  • 教师2014第4张图片
  • 教师2014第5张图片
  • 教师2014第6张图片
  • 教师2014第7张图片
  • 教师2014第8张图片
  • 教师2014第9张图片
  • 教师2014第10张图片
  • 教师2014第11张图片
  • 教师2014第12张图片
  • 教师2014第13张图片
  • 教师2014第14张图片
  • 教师2014第15张图片
  • 教师2014第16张图片
  • 教师2014第17张图片
  • 教师2014第18张图片
  • 教师2014第19张图片
  • 教师2014第20张图片
  • 教师2014第21张图片
  • 教师2014第22张图片
  • 教师2014第23张图片
  • 教师2014第24张图片
  • 教师2014第25张图片
  • 教师2014第26张图片
  • 教师2014第27张图片
  • 教师2014第28张图片
  • 教师2014第29张图片
  • 教师2014第30张图片
下一个
  • 教师2014第1张图片

    教师2014第1张图片(1/30)

  • 教师2014第2张图片

    教师2014第2张图片(2/30)

  • 教师2014第3张图片

    教师2014第3张图片(3/30)

  • 教师2014第4张图片

    教师2014第4张图片(4/30)

  • 教师2014第5张图片

    教师2014第5张图片(5/30)

  • 教师2014第6张图片

    教师2014第6张图片(6/30)

  • 教师2014第7张图片

    教师2014第7张图片(7/30)

  • 教师2014第8张图片

    教师2014第8张图片(8/30)

  • 教师2014第9张图片

    教师2014第9张图片(9/30)

  • 教师2014第10张图片

    教师2014第10张图片(10/30)

  • 教师2014第11张图片

    教师2014第11张图片(11/30)

  • 教师2014第12张图片

    教师2014第12张图片(12/30)

  • 教师2014第13张图片

    教师2014第13张图片(13/30)

  • 教师2014第14张图片

    教师2014第14张图片(14/30)

  • 教师2014第15张图片

    教师2014第15张图片(15/30)

  • 教师2014第16张图片

    教师2014第16张图片(16/30)

  • 教师2014第17张图片

    教师2014第17张图片(17/30)

  • 教师2014第18张图片

    教师2014第18张图片(18/30)

  • 教师2014第19张图片

    教师2014第19张图片(19/30)

  • 教师2014第20张图片

    教师2014第20张图片(20/30)

  • 教师2014第21张图片

    教师2014第21张图片(21/30)

  • 教师2014第22张图片

    教师2014第22张图片(22/30)

  • 教师2014第23张图片

    教师2014第23张图片(23/30)

  • 教师2014第24张图片

    教师2014第24张图片(24/30)

  • 教师2014第25张图片

    教师2014第25张图片(25/30)

  • 教师2014第26张图片

    教师2014第26张图片(26/30)

  • 教师2014第27张图片

    教师2014第27张图片(27/30)

  • 教师2014第28张图片

    教师2014第28张图片(28/30)

  • 教师2014第29张图片

    教师2014第29张图片(29/30)

  • 教师2014第30张图片

    教师2014第30张图片(30/30)

教师2014剧情简介

  她自我介紹,帶自卑說是幼稚園教師,其實是個愛詩成痴的沉悶中產,打抱不平,或間中出軌,都是詩。她忽然認定人生使命是保護五歲的小詩人尤夫。在她眼中是發現了莫扎特,認為當今以色列正處於背棄詩的年代,她以詩人的私人秘書助理保母保鑣天使自居,不擇手段不讓小詩人天才埋沒,不惜要他遠離父親影響。拉比特明白這是個純情中帶扭曲邪氣「不倫愛」的故事,憑藉貼近小孩高度的敏感視覺,凸顯成年世界冷的暖不了的神經質。

教师2014当前共有80条评论

上一页
  • 10-27 06:41

    99
    99 镜头是犀利的也是刻意的不太能理解女主的行为不只是女主连导演都散发着一种狭隘的自我感动我大概永远也无法与诗人共情
  • 10-27 06:41

    kdy
    kdy 看的过程被打断了20次不止
  • 10-27 06:41

    秦时于归化明月
    秦时于归化明月 两个生命间 贯穿这一生的时光 在这之中,一段奇特的时光到来 当你自前世中习得某事时 它就已然不复存在 因为你需要忘却 离别之日即为死亡降临之时 离别就像是酷暑里的寒冬 这是毫无疑问的 塔仍矗立,平庸依旧 就像相隔万里死去的手足 如这一般 离别不是常态,其亦有迷人之处 它甚至,有着属于自己的骄傲。
  • 10-27 06:41

    kingwang
    kingwang 就是有太多的美和太多的欲望不属于世俗
  • 10-27 06:41

    Vifix
    Vifix 有点不适视听。
  • 10-27 06:41

    罗罗大帝
    罗罗大帝 诗人都有魅力,小孩子的诗人更有。
  • 10-27 06:41

    dfghth54
    dfghth54 拉皮德作的詩:演員在鏡頭前的表演(歌唱、凝視),主觀視點的切換(孩童,大人)。拉皮德的詩意是編導手法上的,正如孩童最後對俗世的兩段轉述,那是很厲害的修辭。
  • 10-27 06:41

    8266521
    8266521 恶心透了。
  • 10-27 06:41

    jiakungogo
    jiakungogo 拉皮德-2。叙事文本较之警察简单多了,但是难度的提升出现在摄影机和场面调度,这使原本简单的故事变成意义和感性的宫殿。这部在关于电影的全新的感受上实在是太震撼了,感觉自己作为记录也没啥多说的了,只有一句:我超!
  • 10-27 06:41

    lq4772118
    lq4772118 这才是拉皮德最佳
  • 10-27 06:41

    2287239026
    2287239026 五岁男孩写诗?恕我看不出他的这种气质
  • 10-27 06:41

    cj2014
    cj2014 可以说没有镜头语法,男孩完全是符号式人物,因此影片只剩下一个自以为是的女老师的自我感动
  • 10-27 06:41

    mike
    mike “不仅是一种喜悦,更是一种呼唤。”
  • 10-27 06:41

    潜水-上岸
    潜水-上岸 在形式和蕴涵的意味上高于美版《幼儿园教师》。老调重弹的在乏味婚姻生活外寻找其他意义的故事,被强烈的zz表达欲望拔高了。儿童唱着关于种族仇恨或性别歧视的歌曲,成人迷恋奶头乐娱乐节目,敏感的幼儿诗人最终被权利机器带走并泯然众人,“这个国家会毁了他!”大量极其主观的镜头,被角色磕碰到、被打破第四面墙、“这是小猫的视角”,摄影机随着人物情绪也变得非常狂躁起来。当然,它的主题是暧昧多义的,分不清是关于下一代的仇恨教育还是枯燥生活的诗意。
  • 10-27 06:41

    DA ⭐️
    DA ⭐️ 灵动的镜头 给人耳目一新的感觉 但又不知道该如何去解释 就像小孩子所做的诗歌 神秘却趣味十足 而教师的身份以及追寻 又不能简单地止于此处
  • 10-27 06:41

    dfgdgdfgdfg
    dfgdgdfgdfg 今夜我们读诗但世界今夜不读诗女性从来都要从掠夺中才能获取一种自身的验证(影像表达开启了新世界
  • 10-27 06:41

    忘情&忘你
    忘情&忘你 幽灵天使。占有你的诗歌使我心醉,欲望颤动在每一次抚摸和每一个眼神里,夹杂着冒充,虚荣和摆脱不去的平庸。我不忍心说是两个生命之间的爱。
  • 10-27 06:41

    啊所发生的
    啊所发生的 冒犯:从第一个镜头开始,一只臭脚的特写和撞到摄影机的表演设定,画框、机位和运镜始终游离于含混的第一人称视角,不断侵犯观众的精神位置。然而影片要冒犯的究竟是什么?乏味的家庭日常?功利的社会现实?装逼的文艺情怀?保守的以色列政权?混乱的现代犹太民族结构?情感和欲望的分裂在漫无边际的冒犯中肆意乱撞,或许冒犯只是博眼球的策略-亵渎的吸引力-就是要强行置身不道德和反伦理的底色来呈现所有禁忌的表象,恰如被冒犯的观众也是冷漠的-如果只是看热闹,那么此片无疑是部后人类的数据库。 如果视此片为以实玛利与母亲夏甲的乱伦,儿童Yoav显然来自Nira的幻觉,更年期的症候被呈现为语无伦次的言行,显然诗歌不是诉求,Yoav与Nira在镜中牵手的镜头揭示了幻觉的破灭。不及《登堂入室》之惊悚,远逊《诗》之悲怆
  • 10-27 06:41

    943109828
    943109828 拉皮德的视听语言彻底把我征服了,犀利畅快。整体比翻拍的《幼儿园教师》高很多档次,包括影片的节奏、表演、视听就更不用说了,剧情的走向更加的充分合理。台词:在我们的世界里做一名诗人,就是要对抗世界的本性;他是个诗人,身处一个仇恨诗歌的时代。
  • 10-27 06:41

    11111
    11111 四星半。仍然是非常犀利的镜头语言,用浪漫的诗表达人性中复杂的情感。没给五星是因为对导演无时无刻的政治表达感到一丝疲惫。如此反观翻拍版确实更通俗易懂。
  • 10-27 06:41

    从来
    从来 这个女主真是我见过形象最鲜明又平庸的带恶人
  • 10-27 06:41

    ablajan
    ablajan 【3.0】毫无灵性的呆板繁琐,长镜头调度只有简单的丢手和摇杆,走位上重复强调空间的纵深感,由远即近,情绪反复逼近,结果是失效。本片的痛点在教室面对天才孩童产生的权利之手,用伪装感膨胀自我,但导演似乎忽略了情节的终点,反而淡化节奏,可谓是失策。
  • 10-27 06:41

    sfsdfsf
    sfsdfsf 五岁小男孩作的诗很惊艳,老师太自私疯狂
  • 10-27 06:41

    Valentine
    Valentine 一开始以为又是类似登堂入室结果还真很像新时代的教师可以有自己的生活可以去酒吧玩蹦但是不能给小孩子带弯了路更不能把自己的利益架在学生身上这样的老师在加速学生思维的氧化
  • 10-27 06:41

    970836953
    970836953 没啥意思内容和视听都没觉得优秀
  • 10-27 06:41

    emil8888887
    emil8888887 糖果多了砸不出来莫扎特
  • 10-27 06:41

    13905588569
    13905588569 解放摄影机!
  • 10-27 06:41

    zsc
    zsc 为了迎接《阿赫德的膝盖》,最近开始看那达夫·拉皮德的前三部作品,《警察》已阅,《同义词》准备看。总体来说,个人很欣赏其作品的影像风格,不采用无源音形式的背景音乐,大部分场景均已极其冷静(或者说冷峻)的氛围来将镜头聚焦于人物的对话,反应,表情,行为等等;且每场戏之间的转场只有一种——直切,没有其他方式,冷峻到底。个人很欣赏这种导演手法,前一场戏还没来得及消化以及深思,下一场戏已接踵而至,(被迫地)开始将焦点放在剧情的下一步发展,以及接收接下来的信息;个人觉得这种手法会让观众在影片的某个节点跟不上剧情的发展,即觉得摸不着头脑,导演拍这场戏的用意为何,意图表达什么;但这种情况的出现往往是在第一次观看影片的时候,往往在第二次或更多次观看的时候就能明白到这种手法所蕴含的余韵。
  • 10-27 06:41

    Think
  • 10-27 06:41

    hacker
    hacker 极好地传达了一个人将别人不在意的事物奉若神明后扭曲的心理,某种程度上也可以把这个故事看作恋童,镜头无情欲,但内核是共通的,一片两吃我赚了hhh镜头超丝滑
  • 10-27 06:41

    sdfsdf
    sdfsdf 摄影机不断地游走,聚焦于人物的两侧,人物亦不断地冲向镜头,宣示着电影的主权,男孩的诗中蕴含女人的心郅。
  • 10-27 06:41

    雨夜聆风
    雨夜聆风 拉皮德对电影的理解太好了,显得其他人矫情虚伪,它的叙事消除了引导感,单纯用新的信息来刺激观众,视听语言逼真有力,太喜欢了。
  • 10-27 06:41

    墨紫凡
    墨紫凡 【5】全片都在极度张扬地宣告摄影机的存在:开场男人击打“镜头”-角色几乎冲撞镜头-摄影机追随孩童走动赋诗-凝视女人时的滞重-孩童“回归”后的手持。还有不断变化的焦距选择,惊叹于拉皮德对视听语言的探索。女人于看似无趣的中产生活中力图发掘诗性的可能,但反之,诗的可能也在摧毁生活,“绑架”孩童或许可视作理想主义在苍白土地上的逃离。“告别是特殊的,她的魅力包含着一丝骄傲。”//10年代十佳。
  • 10-27 06:41

    苏菲
    苏菲 拉皮德行!
  • 10-27 06:41

    流浪人
    流浪人 今年目前最佳粗暴的转场粗暴的面部大特写风格沉静又有充满挑衅的镜头对创作的侵犯和占有有无比珍视折射出沉闷中产生活的渴望主观镜头的切换暗示着视角和“眼睛”的侵占
  • 10-27 06:41

    jy_paladin
    jy_paladin 对摄影机背后的我们构成“威胁”了,太多耳目一新的时刻
  • 10-27 06:41

    anan666666
    anan666666 一部很奇特的电影看似拍了很多生活场景用了不少脸部特写但故事完全就是生动的反面离生活很远是那种抽象的形而上的东西幼教老师兼诗歌爱好者发现了年仅五岁的天才诗人可后者的才华却被芸芸俗世扼杀叙事四平八稳思想却异常激进说不上喜欢却也引发思索
  • 10-27 06:41

    ◆灬斯人ゞ
    ◆灬斯人ゞ 文青走火入魔了真的啥都敢干啊
  • 10-27 06:41

    少龙
    少龙 2021第158部一个诗性、神性与人性交杂的故事,角度刁钻独到。拉皮德的电影语言更是有趣,摄像机的运作非常特别。
  • 10-27 06:41

    大象
    大象 今年看过的神作之一,比《同义词》更好。
  • 10-27 06:41

    xiaolang
    xiaolang 近期最最最喜欢的电影,太神奇了!很多镜头在思考是怎么做到的。这竟然也可以带着丝悬疑色彩。我的第一部以色列片子。(B站的删减了10分钟…)
  • 10-27 06:41

    kkwong1216
    kkwong1216 诗是纯净的,而世人是庸俗的利己的。这个世界上就算有理想主义,也容易在这肮脏的世界被玷污。挺有意思的,也许这就是对那些毫无天赋伪文艺青年的讽刺:不是真正爱诗,只是不喜欢现在的生活而已。调度上的精妙倒是没有注意,待重看。
  • 10-27 06:41

    了了
    了了 第一部拉皮德。
  • 10-27 06:41

    版权维护
    版权维护 驱使他们走向诗的方法。3.5
  • 10-27 06:41

    虚莫
    虚莫 感受到了诗/诗人本身的纯洁、神圣、不可冒犯,盗用诗或绑架诗人最终是无用的。
  • 10-27 06:41

    咸柠七
  • 10-27 06:41

    路西法
    路西法 allgirlsinthetownrunaway,runaway,runaway?(镜头惊艳漂亮,尤其是第一次拍约瑟夫
  • 10-27 06:41

    瓶子里的妖怪
    瓶子里的妖怪 看不进去,满篇中产阶级狭隘的自我感动,把自私当伟大
  • 10-27 06:41

    heisenberg447
    heisenberg447 -。在诗歌死去的年代,保护也带上了剥削的色彩。当摄像机在开头便与教师的知觉产生联系,宾馆里孩子的主观镜头与最后一镜便显得灵性。再看一遍最大的感受是孩子的诗写得真好。
  • 10-27 06:41

    泡沫、龙猫
    泡沫、龙猫 寒露,是深秋的节令。早已立秋,昨日寒露,但五个小时之前出门时仍抹了厚厚的防晒液。不过,我当然是愿意夏日的余热再晚一点消散。此刻,太阳一处一处地收回了房间里的光。但就像曾经度过的每个夏日午后那样,昏沉从紧闭的衣柜里跳出,伏在笔记本散热风扇呼出的热气上,借着从门缝和窗户的空隙处挤进来的热流快速生长。空调吹出的冷气丝毫不能影响它强大的聚拢能力,全力冲向着看电影的我。不过这次,我不必顺着它的意愿,手肘不会扒开靠背,手指也拒绝夹住枕套。这部电影,是静的一个化身,但不是禁止的静,其迷人的方式在于挑起观看者的思绪,身体在这里是关闭的通道因而困乏无从下手,内里的涌动支撑着平静。
  • 10-27 06:41

    倾力逐梦
    倾力逐梦 《教师》讽刺了一种成年人的一厢情愿,诗就是诗,它不会接受任何以保护为名义的占有。拉皮德是这个世界上最好的镜头设计师之一,我们总是后知后觉感受到一种逼视的强度:当约阿夫开始念出他的诗的时候,站立的妮拉的视角竟与约阿夫齐平。她已被诗所吸引。
  • 10-27 06:41

    峰形道
    峰形道 9摄影机在道德界限边缘不断游走,教师的角色始终都是矛盾的,镜头虽然大多给到了教师,但整部影片都在约阿夫的“阴影下”。包括备受称赞的第一个镜头在内的主客观视角切换,随意的运动中的特写,画面中时刻充斥的不安之感,都让人看着非常舒服。对于内容来讲,如果只关注剧情本身,可能是一段“不伦之爱”的故事,可是如果把情节抽象为在以色列这片土地上拯救诗歌(或者诗歌本身也是一种美好精神的象征)的一种无力反抗,便可以和导演自身联系起来。 此外,拉皮德很喜欢在电影中设置主角在迪厅里跳舞的场景,这种强烈的反差感对于叙事与角色刻画上都有着很取巧的推进作用。
  • 10-27 06:41

    langzi
    langzi idon39;tunderstandit.verybitterverysadbutnotsobrilliant
  • 10-27 06:41

    ELITEGDS
    ELITEGDS 碰撞摄影机、凝视特写、秋千翻转视角 “莫扎特4岁的时候就可以哼出一个完整的曲子,国王贵族都给他亲自递糖果,但约阿夫不同,他是一个诗人,深处一个仇恨诗歌的时代,谁来保护约阿夫。”“这个世界没有你这种人的容身之地,再过两年你就什么都不剩,你会变成一个影子。”
  • 10-27 06:41

    纸飞机
    纸飞机 让模式和结构吃屎去吧,和美国版相比那些所谓的瑕疵皆是灵气,每个镜头尽是巧思。最近为了教学生重新拿起故事在看,总想得出一套方法。庆幸看到这部片狠狠地扇醒了我。真实体验才是最重要的,其余都是虚题。
  • 10-27 06:41

    爱在天空
    爱在天空 因为对诗歌的愚钝我个人没办法通过诗歌共情片子中的重要感情发泄的时刻,但可以看出男孩有着超出常人的认知能力和追求,而且和教师的感情是非常模糊不清的,更增添了神秘感,这也是片子最值得玩味的。对于女主的刻画,我觉得在家庭方面的那种,中产阶级独有的郁闷,冷淡还是不够的,对诗歌的狂热没有表现出来所以难以让人想象教师对这样一个天赋异禀的孩子畸形变态的爱情。可能导演拍到后面也不知道怎么处理孩子和成人之间的感情了,相对来讲还是保守而谨慎的,不敢说的太过分。听说美国人要翻拍了,估计不伦恋是看不到了,毕竟保守的美国人只能放在纯洁的友谊上
  • 10-27 06:41

    淘气乖乖女
    淘气乖乖女 “在这么黑暗的时代,每一位诗人都是奇迹。”诗是稍纵即逝的存在,而她抓住那一缕光,试图照亮颓靡的当下:宣告“诗歌已死”的时代。当文学沉默,艺术不语,我们只能缴械投降,接受毁灭。
  • 10-27 06:41

    ss1982n
    ss1982n 诗人现状。
  • 10-27 06:41

    笨笨
  • 10-27 06:41

    ヽωǒ.Кゾс.!
    ヽωǒ.Кゾс.! 镜头里飘浮着成人世界的幽灵啊。
  • 10-27 06:41

    我只土不豪*
  • 10-27 06:41

    ay050
    ay050 “世上已不再有人读诗。”孩童魔怔似的独自逡巡,不自主地酝酿一首直抵人心的诗作。诗是纯洁,但世事不是。老师以爱之名,自以为正义,内心却无比矛盾,是艳羡,是欲望,是嫉妒,是胁迫,是占有。不是恶人,却亦有侥幸的心理。觉得生活寡味,继而厌倦,想要逃离。也不是善人,内心此消彼长的犹疑与鬼祟在窃窃私语,说服她放手一试,去霸占自己所未能拥有的。
  • 10-27 06:41

    暗紫yyy
    暗紫yyy 很刻意的显露出摄影机的存在。教师在引导孩子的途中有太多阻碍:懵懂的孩子、漠不关心的他人,甚至还有文化本身。
  • 10-27 06:41

    一瓣心香
    一瓣心香 故事新奇,辗转于模糊的道德边界;视听新颖,突破传统摄影机的存在
  • 10-27 06:41

    dai751726
    dai751726 可是小诗人究竟在想什么。
  • 10-27 06:41

    joker452170
    joker452170 从脚下到天空,嘴里不停地骂着。
  • 10-27 06:41

    gzhy800904
    gzhy800904 镜头跟随着孩子活动,无时无刻都在揭示着摄像机的存在,是刻意也是活用,但也对故事无法产生共情与更深层次的体会。
  • 10-27 06:41

    13113957169
    13113957169 4.5/5,bravo!!!结局高能,拍出了一种偏执又暧昧的危险感~~~
  • 10-27 06:40

    cheqidouwei
    cheqidouwei 巧妙的就是摄影机让你很难不去自然而然带入孩子的视角,但当它移开,你立刻惊觉自己就是那个讨厌的大人。|with宝崽
  • 10-27 06:39

    showxa
    showxa 对我来说两极分化极为严重的一部电影,人物塑造非常不讨巧,女主的行为并不会让人觉得她爱诗如狂,反而给人一种无力感,她希望通过诗歌来提升认同感,可以说非常令人厌恶的角色塑造。但另一方面整片的运镜如同呼吸般流畅又自由,加上开头处和其他多次将摄影机入侵观众领域,它的艺术探索还是值得肯定的。
  • 10-27 06:36

    ajz
    ajz 假文青剖析大师
  • 10-27 06:36

    淡淡的二滴
    淡淡的二滴 原来我们会在诗中迷茫
  • 10-27 06:35

    wangm
    wangm 120/365法罗岛主竞赛19/242诗是孩童眼里闪烁的光,也是成年人逃避世俗的港湾
  • 10-27 06:33

    天黑、说晚安
  • 10-27 06:23

    thjnytjr
    thjnytjr 10年代十佳。摄像机的在场感过于强烈,导致我们时刻处于一种危险的边缘地带,殊不知何时就会被敲打、被直视。视点随着主观镜头的转换而变换,不断地叠加从而组建起的丰富视听赋予了诗歌影像性(猫视角下的雨水拍打地面、随秋千一起晃动的仰拍镜头、窗外的两棵树和一只鸟),是最直接的感官体验。跟随光线的手持本以为是POV视角,但当镜头下摇时才发现角色早已在画框内,那么如何解释这颗极具能量的游弋镜头?是跳脱常规的摄像机运动,更是拉皮德的大胆实验。看不出情绪变化并非演员的表演缺点,而是拉皮德故意将其隐藏在身体中,借由音乐与五彩光束制造出绝佳的情感窗口,任凭扭动的肢体倾泻而出。警察的闯入发出巨响,摄像机开始不知所措的跟随,最后落于平静的注视,五味杂陈。
  • 10-27 06:16

    11545
    11545 与身份不相符的崇拜欣赏壁垒与年龄无关的利用私心浪漫所有的推动都是感受所有的妄图理解都是自大的想当然安全可以支配东西带来的危险和错误最难以估量无法言说的欲望是禁忌
  • 10-27 01:57

    -_-||奈╭(╯ε╰)╮
    -_-||奈╭(╯ε╰)╮ 「4.0」孩童视角并没有强调艺术的天真、纯粹性,反而带来一种艺术的不纯性,诗歌可成为幼儿园教师包装自己的工具,但或许确与抛弃诗歌的时代相背,被忽视遗忘,而对艺术的侵犯占有,如教师模仿小男孩踱步般滑稽。拉皮德的镜头也在孩童与成人的主观视角中切换,并通过紧逼的特写与对摄影机主体的宣扬制造焦虑和惊悚,最终引向结局小男孩冷峻的复仇,或许可以视作对艺术的一种捍卫。
  • 10-26 20:12

    gxgllsxz
    gxgllsxz 她爱才、惜才但自己并无才,上帝给了她一天光明,从此她也意识到了什么是黑暗,而自己将永远处在黑暗里。她窃取小男孩的诗歌,但也知道自己无法占有和夺取他的才华,于是想尽办法让自己的生活和他产生联结,这是她在隐入黑暗前的救命稻草。这一版在整体气质上比翻拍版要强上不少。
  • 10-26 18:20

    大灰狼
    大灰狼 只要建立起来叙事,就不会因为视角断档,比起静态摄影真是无可比拟的强大,镜头炫技又流畅,也非常残酷。 如果闻到了,那就是,倒转一下逻辑,明晃晃的在场由内及外。 诗的媒介是语言,但载体是关系。诗无法保卫,诗只是保卫语言,生活及人可以死掉,但诗不会。“夏嘉美丽之极”,夏嘉存在与创作之前,也在之外。
  • 10-26 14:35

    zssqq
    zssqq 镜头放低,取景偏离重心,摄影机在场,拉近电影内和观众的距离,有内容的原创故事,不拘一格的镜头运动,算是有亮点
手机扫一扫轻松打开
噗噗影视